Škola je najadekvatnije okruženje za pomoć djeci
Naša misija u školama
Fondacija Krila nade je od svog osnivanja 1994. godine do danas realizovala niz programa psihosocijalne podrške za djecu i mlade. Programi su se realizovali u saradnji sa osnovnim i srednjim školama na cijelom području Bosne i Hercegovine.
Fondacija je nastavila razvijati psihosocijalne programe koji su, prateći promjene u potrebama korisnika, sve više postajali prilagođeni potrebama određene populacije ili problema sa kojima se korisnici susreću. Tako se program mijenjao u program podrške u učenju i program razvoja socijalnih vještina za djecu osnovnoškolskog uzrasta.
Temelj našeg rada
Program detraumatizacije za ratom traumatiziranu djecu je počeo davne 1994. godine uz stručno vođstvo prof. dr. Ejuba Čehića i temeljio se na psihosocijalnom pristupu tretmanu simptoma traume.
Program je, pored individualnih mjera podrške, posebnu pažnju posvećivao širem društvenom kontekstu u kojem korisnik živi porodica, škola i šira društvena zajednica.
Kanton Sarajevo
2010 · 6 osnovnih škola
Projekat izgradnje socijalnih vještina za učenike osnovnih škola kao dio primarne prevencije maloljetničkog prijestupništva na nivou Kantona Sarajevo, u okviru Akcionog plana „Strategije prevencije protiv maloljetničkog prijestupništva za BiH”.
Podržano od: Ministarstvo obrazovanja, nauke i mladih KS
6 godina zaredom
Projekat dopunske nastave realizira se svake godine, zadnjih šest godina, mjesec dana prije popravnih ispita za učenike osnovnih škola iz socijalno ugroženih porodica.
U realizaciji učestvuju: nastavnici volonteri iz BiH
2011 - 2015
Projekat namijenjen mladima bez radnog iskustva, sa pod-projektom „Podrška u nastavku školovanja za odrasle” bez završene srednje škole.
Finansijska podrška: cfd Švicarska
Istaknuti projekat · Oktobar 2012 do Juli 2013
Projekat se realizira sa ciljem razvijanja modela inkluzivne obrazovne prakse, utemeljenog na saradnji sa svim relevantnim društvenim akterima, koji odgovara na različitosti svih učenika i podiže njihovo aktivno učešće u školskoj zajednici, a samim tim u društvu uopšte.
Redefiniranje školske kulture, politika i prakse temelji se na Indeksu inkluzivnosti, koji predstavlja novi teoretski i praktični koncept razvoja sistema obrazovanja djece u interkulturalnim sredinama. Indeks inkluzivnosti osigurava unapređenje uslova za kvalitetno učenje i učešće svih učenika tokom obrazovanja, što ujedno predstavlja promjenu paradigme inkluzije od integracije djece sa posebnim obrazovnim potrebama ka inkluzivnoj školi koja je osjetljiva za razlike u porijeklu, interesovanjima, iskustvima, znanju i vještinama djece i mladih ljudi.
Projekat je podržan od strane Fonda otvoreno društvo BiH.
Partnerska škola
OŠ Čengić Vila I
Razvija vlastita inkluzivna rješenja prilagođena specifičnim potrebama svoje lokalne zajednice.
Partnerska škola
OŠ Hamdija Kreševljaković
Škola različitih kapaciteta, što omogućava razvoj i testiranje modela inkluzije u različitim uslovima.
Posebna vrijednost projekta je zapošljavanje psihologa koji su sada dio školskog stručnog tima. Za nastavno osoblje i školske psihologe organizovana je dodatna edukacija čiji je cilj povećanje kompetencija iz oblasti inkluzivnog obrazovanja.
Alat za transformaciju škole
Indeks inkluzivnosti je skup materijala za podršku samoprocjeni škole, uključujući sve aspekte i aktivnosti koji doprinose prevazilaženju prepreka za učenje i učešće djece, mladih osoba ali i nastavnika i roditelja/staratelja.
Pet faza ka inkluzivnoj školi
Inkluzivni razvoj podrazumijeva procjenu postojećeg stanja u školi u cilju planiranja aktivnosti koje je potrebno poduzeti kako bi škola razvila inkluzivnu kulturu, politiku i praksu.
Korištenjem Indeksa inkluzivnosti škola prolazi kroz pet faza – od procjene postojećeg stanja do osmišljavanja inkluzivnog plana razvoja – uzimajući u obzir stavove, vrijednosti i mišljenje svih članova školske zajednice, uz optimalno korištenje svih postojećih resursa.
Podrška roditeljima
Brošura za roditelje
Uključivanje roditelja u proces obrazovanja djece i unapređenje mehanizama saradnje škole sa roditeljima biće unaprijeđeno i izradom Brošure za roditelje sa informacijama o filozofiji inkluzije, konceptu aktivnog učešća, zakonskom okviru te pravima i obavezama roditelja.
